● 王珏琪
梁麒麟（摄）
黄诗敏（11岁）曾经不知道自己是我国先驱颜永成的后裔，也不认识这个名字，直到北区学校的国民教育委员会在今年4月开始收集有关新加坡的故事。
为了寻找相关故事，她向祖父母了解他们的童年。她在电话上受询时说，“祖父分享了他的童年经历，说当时有多好玩，然后又冒出一句，说颜永成是我的曾曾祖父。”
颜永成是对新加坡早年兴办教育有巨大贡献的先驱人物（1844年-1899年）。黄诗敏把祖父母的童年往事写成了故事，这故事还获选收录在北区国民教育故事集《北区学校国民教育之宝》（Treasures from the NEST）中。她说：“这个写故事的活动很有趣，我从中知道了祖父母的童年，认识了新加坡的历史、日本占领新加坡的时期和他们当时的生活，当时的生活是很不一样的。”
北区学校国民教育委员会是让北区学校的学生向家长、祖父母、朋友、亲戚、邻居收集故事，委员会最后收到了216份作品，其中40个被选中编入故事集中。这本故事集昨天在国民教育研讨会上展出。
今年国民教育研讨会的主题是“脑到、心到、手到”（head.heart.hands），响应了今年初推出的新国民教育政策。不少参与研讨会的政府机构和私人团体一改以往平淡严肃的作风，而以轻松、创新的方式来推动和介绍国民教育的素材，鼓励学生更积极地参与国民教育。
负责指导学生讲故事的亚洲讲故事网络助理经理罗斯玛丽说：“如果人们开始讲自己的故事，他们就能将他们的价值观、对国家的愿景，同听故事的人分享。”
除了学生，中央国民教育司自2003年起就开始鼓励教师和新加坡武装部队的军官接受讲故事的训练，目前已有400名教师和250名军官接受了这种训练。
参与指导工作的亚洲讲故事网络经理拉希说，有的军官不知道如何让新士兵更热衷国民服役。她分享了她指导的一名军官的经历。这名军官在讲他的故事时，眼中泛着光芒，回忆着他的队伍是如何通过那次在森林的经历，变得更加团结。而既然那次经历对他来说很有意义，他一定能够向新士兵传达那种感受。”
国立教育学院昨天也在研讨会上介绍国民教育电脑游戏，让学生经历建立国家的过程和在敌人入侵时决定应该舍弃或留守家园。这套游戏目前由7所中学试用，让教导社会知识课程的教师能够通过游戏介绍课程里较抽象的概念。
通过照片也能实行国民教育，《我报》摄影员李欣赏在研讨会上分享他通过摄影接触一房式租屋、锡克族和犹太人的经验。他受访时说：“通常我们看到的新加坡都是漂漂亮亮的。事实上，新加坡不只是这样，还有很多方面。”他就提议教师们能够举行主题式的摄影比赛，让学生探索新加坡的不同面貌。
教育部去年8月成立国民教育委员会，检讨和改革推行至今已有十年的国民教育，并在今年3月的国会上分享了调查结果。他们希望通过“脑到、心到、手到”的国民教育框架，让学生超越掌握国家的基本知识，并有能力对国家课题进行思考，进而对国家所面对的课题有深入了解，能由衷地爱国和对国家有归属感。
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